口头表达：人物专访教学设计（教案）.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 口头表达：人物专访 【教学目标】 1．知识目标：掌握访谈的基本知识，访谈中提问的方式以及技巧。 2．能力目标： ①学会写访谈活动提纲。 ②多渠道收集、记录整理资料的信息能力。 ③提高学生的口语交际能力和语言应变能力。 ④能用文字、图画、照片、视频等媒介展示学习成果。 3．情感、价值观目标： ①在活动中感受合作和交流的乐趣。 ②通过访谈杰出校友，培养学生树立正确的职业观，形成良好的就业心态。 【教学重难点】 1．掌握访谈的基本知识以及访谈中提问的方式。 2．①提高学生的口语交际能力和语言应变能力； ②能用文字、图画、照片、视频等媒介展示学习成果。 【教学过程】 一、认识专访。 专访是新闻报道的一种，即对特定的采访对象进行专题采访和报道。根据内容的不同，专访可分为人物专访、事件专访和问题专访。人物专访旨在报道某一新闻人物，介绍人物的经历、事迹、爱好、性格、品德等。事件专访旨在报道某个新闻事件或历史事件，常常通过这一事件的主持者、参加者或知情人介绍这一事件的情况。问题专访以解答问题为主，通常是就人们迫切关心的某一问题，访问有关专家、学者、领导人或权威人士，请他们做出解答。 二、人物专访的要求。 1．人物专访首先要选择好专访对象。专访对象一般是新闻事件中的主要人物、工作和学习中有突出成就的人物、读者关心的知名人物和重要人物、有新闻价值的普通人物等。人物专访是以报道人物为目的，因此，选择好专访对象更是报道成功的关键。 2．接着是专访前的准备。专访前要了解专访对象的基本个人情况，掌握专访对象的有关信息资料，对专访对象所从事的专业领域要有一定的了解，然后在此基础上拟定采访提纲。编写采访提纲是专访准备的中心环节，也是专访时的依据。编写采访提纲时把需要了解的问题一一列出，并按照一定的顺序排列好。要确定哪些东西是重点了解的，哪些问题需要深入挖掘。问题设计要细致周到，富有创造性。 3．专访的注意事项： （1）不少同学是第一次专访，为了克服专访时可能出现的紧张，不妨先在同学之间或家人之间模拟专访，主动练习和积累一些专访技巧，让同学和家人帮你完善专访提纲，熟悉专访过程。 （2）提前与采访对象联系，选择一个合适的采访时间和地点。专访中不仅要调整自己，而且要调整专访对象。需要具有足够的诚心和善意，运用恰当的交流方式和采访技巧，拉近双方的心理距离，打消对方的顾虑，让对方敞开心扉，达到顺利交流的目的。 （3）专访过程中最重要的是提问。要根据专访对象和专访目的确定提问的方式，提问要具体，要接触实质，要得体。不提太外行的问题，不提心中无数的问题，不提太笼统的问题，不提暗示性强的问题。专访中如果出现了新的有价值的新闻线索，就不必再拘泥提纲，而要进行即兴式的追问，将其中的新闻价值挖掘出来。专访中要认真倾听对象的说话，理解对方的谈话内容；还要注意受访者的神态动作，用点头或出声表示你在听他说话；要V是问与做笔记兼顾，记下谈话要点和日期。专访结束时一定要向专访对象道谢。 二、设计提纲。 1．教师播放访谈视频《杨澜与金庸先生的访谈》，学生拟出该视频的提纲。 2．专访练习： 可以选择熟悉的师生、朋友、亲戚或社区居民，也可以选择陌生人甚至是不好打交道的人。前者难度较小，初学者不妨采用；后者具有挑战性，也更有锻炼意义，鼓励大家尝试。如果你身边的老师、同学、朋友、亲人中就有不错的采访对象，就不用舍近求远了。如果你不满足于校园这个小圈子，而且有足够的自信和勇气，那就请你带上纸笔——必要的话再带上录音机、照相机和DV，去敲开某位科学家、教授、工程师、作家、农民、商人、官员、艺术家、运动员……的家门，开始你的新奇之旅吧。 3．提示与建议 （1）广泛收集身边和周围地区具有新闻意义的人物的信息，认真比较、筛选，确定专访对象，避免大家重复采访少数几个人。 （2）要征得专访对象的同意，对于不轻易接受采访的对象，要争取说服。 （3）专访所要挖掘的信息要在你所掌握的信息的基础上有所拓展和深化，要有特色，避免人云亦云。 三、成果汇报。 学生上讲台结合PPT及所拍摄的DV汇报整个访谈的过程。