六年级上册科学教案密切联系的生物界青岛版六年制.docxVIP

《密切联系的生物界》教学设计 教学内容：青岛版六年级上册第23课《密切联系的生物界》 教学目标： 1、认识食物链和食物网，了解生物防治技术。 2、能选择自己探究的问题，绘画一幅生物界的食物网。 3、通过学习食物链和食物网，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然的生物，与大自然和谐相处。。 教学重点： 认识食物链和食物网。 意识到生态平衡的重要性。 教学难点： 理解大自然中的每一种生物都有他的生存价值，它们都是生态平衡的重要组成部分。 教学准备： 教师准备：1、多媒体课件。2、画有草原生物的卡纸。 学生准备：1、搜集生物之间食物关系的资料。2、搜集生物防治技术的资料。3、彩笔。 教学过程设计： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 多媒体辅助 评价策略及方法 一、谜语导入 1.了解单元知识：，板书课题：23.密切联系的生物界 2. 师生交流：出示谜语的课件 3.认识生物之间的关系：请大家看屏幕，猜谜语。根据学生回答教师小结：草、羊、狼三种生物之间是吃与被吃的食物关系。相机板书： 草→羊→狼 1.学生猜谜语 2.为什么这样猜 PPT课件出示：《猜谜语》 肯定学生对生活经验的积累。 课前准备充分者在评价量表中记录2分。 二、 探究食物链和食物网 （一）认识食物链及特点 （二）认识食物网 1.激发学生生活经验，寻找食物关系 2.用符号表示食物关系 树→蝉→螳螂→黄雀 3..引出食物链