第五册美术教案.docVIP

第一课时 课题：工艺美术作品（美术欣赏） 课前准备 要求学生课前阅读本课各图。 选择介绍民间工艺美术作品的明信片、图片或幻灯片，供欣赏、教学辅助之用。 教学提要 导入新课：展示一两件民间玩具的挂图、幻灯片或实物。 教师提问：“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的，比起现代的玩具来，它的色彩更鲜艳，形象更生动可爱，你们喜欢吗？” 提问后，教师用简洁语言说明民间工艺美术的特点、意义，导入本课题。 教师讲析作品，重点介绍民间玩具、香包、椰雕、泥彩雕和象牙雕刻。 让学生谈谈自己喜爱哪几种工艺品，并说明原因。 课堂小结。指出布玩具、石湾陶瓷、木雕等都是我国民族传统工艺美术，有悠久的历史、.享誉世界，并指出这些工艺品的艺术特点是造型纯朴洗练，形态生动，色彩强烈，清新悦目，记忆高超，显示了我国劳动人民非凡的才智。 第二课时 课题：生动的人物画、有趣的童话神话人物（美术欣赏） 教学目的 通过欣赏作品中各类人物形象，让学生从中感受到社会美和人类创造美的乐趣，并初步认识造型艺术的表现形式和塑造人物形象的手段。 课前准备 准备一些生动的人物画图版供学生欣赏。 收集有关的童话、神话故事话面（或幻灯片），指导学生观赏。 教学过程 分别欣赏两大类作品，用谈话法引导学生观赏，启发学生说出作品中人物的身份、性格特点、神情和动态特征，以及自己对这一人物的认识理解。 讲述中国写意人物服饰。写意人物画用笔简练奔放，墨色酣畅淋漓，别有一翻韵味。 根据第3页四幅画面所表现的形象，讲述有关故事的具体情节，启发学生进行欣赏。 第三课时 课题：红、黄、蓝的色彩世界（色彩画） 教学目的 通过教学，使学生闪总值三原色，学会用原色调间色和复色，并能区分色相。 作业要求 依照课本，在画纸上画出格子，并在格子上填上原色，用原色调出间色和复色的练习。 课前准备 准备红、黄、蓝三种水剂颜料作调配用。 以厚纸分别制作原色、间色、复色的色纸卡片，规格大小以课室后排学生可清楚辨认为准。这些色纸卡片用于说明色彩原理及作各种形式色彩游戏只用。 让学生准备好颜色，以水彩、水粉最佳，支装色笔或油画棒亦可。 准备一些能容易区分原色、间色及复色色彩的挂图。 教学过程 导入课题 教师提问：“我们都生活在多彩的生活环境中，所有的物体都有自己的色彩：蓝蓝的天、红红的太阳、金黄色的稻穗和各种颜色的鲜花等等，美丽极了。你能叫出它们是什么颜色的吗？这些颜色都是可以用颜料调出来的，你知道怎样去调吗？” 展示三原色、间色、复色挂图，边说明边演示。 让学生从实景图片或美术作品中区分哪些是原色、间色、复色。 布置作业。 第四课时 课题：你能用红、黄、蓝画出什么（色彩画） 教学目的 把所学的三原色、间色、复色知识运用到具体的绘画练习中去，使学生进一步熟练混色的方法。 课前准备 布置学生备好上课用的颜料和绘画用具。 教学过程 讲评前课有代表性的学生作业，导入新课。 讲授新课 欣赏作品，启发评论。 简要讲述彩色铅笔和水彩色的调色方法。 思考如何运用色彩。 学生进行作业，用红、蓝、黄画一幅自由画，教师辅导。 布置作业。 第五课时 课题：画彩布（色彩画） 教学目的 让学生用自己喜爱的色彩去设计彩布，从中学习简单的色彩配置知识，提高学生的审美能力和培养学生的设计意识。 课前准备 课前布置学生在家里或市场上留意观察花布的色彩和纹样，使其有感性认识 教师准备各种花布样品，装裱成挂图，供教学用。 教学过程 复习旧课 欣赏、分析课本上的彩布图例和学生作品，引导学生谈谈这些作品是用什么色彩画成的，哪种设计自己最喜欢？ 彩布设计要点： 讲述几种简单骨格的组合方法，请全体同学想想还有些什么更好的组合形式？ 讲述色彩配置的方法，边讲述边示范。 举例讲述彩布的设计过程。 布置作业。 第六课时 课题：夏天（记忆画） 教学目的 启发学生凭记忆从自己熟悉的夏天生活中选择最有趣的活动来作画，并懂得运用暖色来表现炎夏的气氛。 课前准备 收集有关表现夏天生活内容的画报、挂历、图片，供学生观看，丰富学生的感受，引发记忆联想。 教学过程 复习提问：画彩布要求用什么色彩？为什么能画得这么美丽？ 讲授新课 学生作记忆画，教师辅导： 要求学生在夏天活动的回忆中选定最有兴趣的场面，以线和色作记忆画。 小结讲解。 第七课时 课题：我爱国旗（记忆画） 教学目的 通过创作记忆画《我爱国旗》，培养学生热爱祖国的感情，使学生在画面上充分表达自己的感受。 课前准备 提前布置学生注意观察生活中爱国旗的人和事。 教师准备有关爱国旗、爱祖国的绘画作品或图片若干幅，供教学参考。 教学过程 引入新课：展示我国运动员在国际比赛中登上领奖台升国旗的图片，向学生讲述这种隆重仪式的意义，打开课本讲解五星红旗的设计含义，引导学生观察五星的排列及大小关系，星与旗的色彩关系。 讲新课 学生作画，教师辅导。