气温和降水教学案例.docVIP

气温和降水教学案例 一、教学目标 1、使学生能够正确描述1月00C等温线的分布，知道我国冬、夏季气温的分布规律及其原因。 2、让学生知道我国降水的时空分布特点及其原因。 3、通过读图和资料，使学生了解我国各温度带和干湿地区的主要分布地区及划分标准及其对农业生产的影响。 4、培养学生阅读、分析有关地理图表的能力。 二、教学重点 我国冬、夏季气温分布规律和我国降水的时空分布特点。 三、教学难点 对我国冬、夏季气温分布规律和我国降水的时空分布特点的综合应用。 四、教学过程 1、新课导入：教师讲述日常生活中的气温、降水现象及其对我们的影响引入课题。 2、学生阅读图2.5“中国1月平均气温分布”，在教师引导下完成： （1）找到1月00C等温线位置，并在图上描画。 （2）思考1月00C等温线的意义即该线南北各是什么样的温度情况和地表景观。 （3）找出平均气温最高和最低的区域及其温度值，并计算出两地温差。 （4）认识图中气温由南向北变化情况。 3、学生总结：我国冬季气温分布特点。 4、学生阅读图2.6“中国7月平均气温分布”，在教师引导下完成： （1）找出平均气温最低的区域及其温度值。 （2）这里是什么因素使其成为夏季平均气温最低的区域？ （3）除青藏高原以外，全国气温都在多少度以上？ （4）除青藏高原以外，全国月平均气温最低气温和月平均气温最高气温相差多少？ 5、学生总结：我国夏季气温分布特点