编写童话导学案.docVIP

.《编写童话故事》导学案 五年级 知识链接：童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。 课前预习： 我能写出三篇我看过的童话故事： 1.《 》，故事主要讲了皇后与白雪公主比美的故事，结果 ，告诉了我一个道理： 。 2.《 巨人的花园 》，故事主要讲了 ，结果 ，告诉了我一个道理： 。 3.《 》，故事主要讲了 ，结果 ，告诉了我一个道理： 。 认真观察下图： 我知道图片里有 、 。 它们的表情是？ 兔子： 老虎： 从它们的动作表情，我猜想 。 一课时 学习目标： 1.我要充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事。 2.我能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。 学习重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。?学习难点：我要通过童话故事告诉大家一个道理或给人以启迪。? 故事导入 师分享《作业本开会》的故事。 要求：听完故事说一说故事的主人公有谁，他们在做什么，结果怎么样？ 课前检测 同桌相互检查课前预习情况，并互评。 我得了： 同桌相互交流我在《老虎与兔子》图片在看到的信息，并由此想到了什么。 我能总结童话故事的特点。 小组交流 交流话题： 老虎和兔子原本是什么关系？ 老虎和兔子之间发生了什么，它们为何如此亲密？3.兔子可能跟老虎说什么，老虎为什么是那样的表情？可以用哪些词语来形容老虎的表情？ 后来又发生了什么事？结果怎么样？ 我会编写童话故事 习作要求： 我能给我的童话故事取一个有意思的名字。 以主人公的名字命名； 以主人公的特征命名； 以文章要表达的中心命名。 我能写清楚故事发生的时间、地点、人物、事件。 通过我的想象，我能让故事中的老虎和兔子都有自己的想法，都能说起话来，动起来。 我能把句子写通顺。 最后，我还要告诉大家一个道理。 分享童话，展示评价 展示：大声跟大家分享我的童话故事。 2.评价 评价标准： 想象是否合理，语言是否通顺流畅 故事是否形象、生动、完整。 故事是否能给读者一个收获，明白一些道理。 五、作业 把你的童话故事编写完整，并相互提出修改意见。 有兴趣的同学还可以给你的童话配上插图。