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罗中 语文 高效课堂学 导 第五单元 责任编辑 颜 强 审核 罗中语文备课组
课题1： 公输 （共4课时） 课型设置： 合作学习 展示提升
授课教师： 授课时间： 九年级： 班 学生：
【学习目标任务】
1．体会墨子高超的劝说艺术
2. 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。
【学习重点】积累文言知识，提高学生的自学能力。理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
【学习难点】 目标2
【探学质疑，互动展示】
自研独学
（20分钟）
合作探究
（20分钟）
展示提升 质疑评价
（24分钟）
总结归纳
预习质疑
互动探究
展示释疑，解惑提升
随堂笔记
【知识准备】
回忆：
1、关于墨子的历史知识
《唐雎不辱使命》中唐雎的人物形象和语言艺术。
二【自主学习】
课前预习独学：按下列提示问题阅读教材并将要点在教材中做好笔记；
任务一：
初读课文，把不认识的字利用工具书进行查找解决
有感情的朗读课文。
任务二：
根据课文下面的注解和手中资料，用现代汉语翻译课文。
积累稳文中的文言词汇。
任务三：
理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
任务四：
1、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情.
2、体会墨子高超的劝说艺术
课后感悟：
一、对学组：
自学后组内对学成员相互检查，相互质疑解惑。
二、合作学习：（组员合作探究，师生交流释疑解惑）
小组长主持，重点探究：
难读的字词。
公输盘(????)????至于郢(????)???敝舆(????)??鲋鱼(????)???守圉之器(????)????禽滑厘(????)?????短褐(????)?????犀?(????)????麋鹿(????)??楩??楠?????(??????)
文言词汇的积累.
a.夫子何命焉为________ b.愿借子杀之________
c.吾义固不杀人________ d.子墨子起，再拜________
e.不可谓仁________ f.不可谓知类________
(1)敝舆____________ (2)舍其文轩____________
(3)舍其锦绣____________ (4)所谓无雉兔鲋鱼者也___
(5)此犹锦绣之与短褐也______ (6)为我为云梯____________
3、重点句子。
(1)此为何若人?
(2)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（3）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
展示单元一：
小组展示自己所负责段落的现代汉语意思、词汇的积累、重点语句的翻译。
展示单元二：
1、握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
2、墨子高超的劝说艺术
展示单元三：
1、试析文中墨子的人物形象。
2、比较墨子和唐雎的人物形象异同和劝说艺术异同。
三、学生质疑，教师点拨追问：（6分钟）
根据学生展示质疑问题进行有针对的追问讲解。
楚王和秦王的人物形象异同。
1、《公输》选自《________》。墨子名________，相传为________时期______国人，是_______学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________”，在本文中就有明显体现。 2、《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子__________的辑录。 3．课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用________________?、?______________交代激战之结果，用?________?点明公输盘已经技穷。(用原文回答) 4.阅读本文,给你的启发（????????????????????????????????????????????????)
5、《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是:__________________，不求闻达于诸侯。
（答案见后）
【达标体验】： 课堂10分钟完成课后作业。
每课达标检测题：2课时
1、．辨析下列句中的加点词，将其词义写在句后的括号内。
A. B C
D.
2、．用原文填空。
(1)墨子见到楚王，也没有直截了当地提及“_________”之事。他先对楚王说“______________”，自己有“_______________”，却去偷邻居的“__________”；自已有“___________”，却去偷邻居的“_____________”；自己有“____________”，却去偷邻居的“____________”。他故意问楚王“_______
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