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计算机病毒说课稿 双城市职教中心 付丽丽 计算机病毒对于学生来说，即熟悉又陌生。说它熟悉，学生通过广播、电视对“计算机病毒”已经耳熟能详。只要学生开始接触计算机，就要与计算机病毒打交道。说它陌生，是因为学生对于计算机病毒的本质还不了解。计算机病毒到底是怎样的？它有多大的破坏力？它与平时说的“病毒”有什么联系？它可能传染给我们吗？学生常常被这些问题所困惑。而在互联网飞速发展的信息时代，计算机病毒正以惊人的速度增加、传播。据统计我国用户的安全意识比较薄弱，缺乏应有的防范计算机病毒知识，我国８３．９８％的计算机用户曾被病毒感染。所以在学生中增强计算机安全意识，提高防范计算机病毒的能力是非常必要的。 这节课是《信息技术》一册计算机常识的最后一课。主要是向学生介绍有关计算机病毒一些常识性的知识。如：什么是计算机病毒？它的特点；怎样防范；怎样杀毒。要学好这一课，要求学生要学习、了解计算机的组成，掌握Windows操作系统的基本操作方法，理解盘符、文件及文件夹重要概念等相关的计算机基础知识。在本节课中学生的学习目标分为以下几点： 1、 了解计算机病毒是什么？它有怎样的危害？ 2、 了解计算机病毒的特点以及是怎样传播的。 3、 学习一些常见防止病毒危害的方法。 4、 掌握一种杀毒软件的使用方法。 以及培养学生使用计算机的安全意识，并且使学生明白制造和传播计算机病毒是一种危害社会的犯罪行为。通过本节课的学习并不是要让学生理解计算机病毒的原理，而是要消除学生对计算机病毒的神秘感，知道怎样防范计算机病毒，计算机感染了病毒应怎样杀毒。所以我确定本节课教学的重难点是：掌握防止计算机病毒危害的方法和学会使用一种杀毒软件。 我们所面对的学生正处于身心发展的阶段，他们以具体的形象思维为主，对直观、生动鲜明的形象有较强的感知能力。对抽象的感念、数据感知能力较弱。学生对于学习信息技术这门课程都有浓厚的兴趣，他们被计算机所展现的强大功能所吸引，感到计算机非常神奇。希望自己能迅速掌握计算机知识，成为一名操作计算机的“高手”。但在学习时由于年龄特点，喜欢上机操作，不重视计算机基础知识的学习。在教学中教师要注意学生的这一特点，优选教法，使学生既掌握了计算机操作技能，又学习了计算机知识。 学生在学习这一课时已经进行了近一学期计算机常识的学习，已经对计算机的组成有了一个大致的了解。掌握了Windows 98基本的操作技能。掌握“文件”和“文件夹”等重要的概念。可以运用鼠标进行电脑的基本操作以及操作键盘录入英文和汉字。但由于学生的个体差异，对知识技能的掌握有快有慢。例如：学习鼠标的操作。大部分学生经过老师的讲解和示范，通过练习可以很快地掌握，熟练地运用鼠标。而有少数学生，经过练习仍然不能熟练掌握鼠标“双击”的操作方法。还由于学生家庭条件的不同，有些学生家里有计算机，平时可以经常练习，他们操作计算机的熟练程度往往超过班上其他的同学。对于学生这些情况，教师上课时应区别对待，鼓励程度差的学生多上机操作，教师多加以指导。对于程度好的学生，布置一些有难度的练习。促使其去钻研学习。 “计算机病毒”是由一些代码和数字组成，是非常抽象的概念。而对于计算机病毒传播途径，学生往往感到非常陌生。如果教师在课堂上大段大段的讲述，学生会感到非常的枯燥，并且难以接受理解。所以针对学生的年龄特征和本节课的教学目标，在教学中尽量采用形象直观的教学方法，把抽象的概念形象化，用学生熟悉的生活中的事物进行教学。教师根据教学内容制作多媒体教学课件。利用生动形象的多媒体演示，帮组学生建立计算机病毒的概念。使学生了解到计算机病毒是一种人有意制造的程序。利用动画演示的方法使学生明白病毒的特点和传播的途径。同时鼓励学生的自主性学习，树立正确的学生观，调整好与学生间的关系。把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人”。努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的主动学习。在学生操作时，教师注意巡回，对于出现的问题及时加以指导。 在教学时，利用教师的提问和多媒体的演示，用平时生活中的病毒与计算机病毒的相识之处引入课题。使学生明白是计算机病毒导致计算机工作不正常。再通过老师的讲解，了解计算机病毒是一种一些人故意制造的程序。教师播放几次影响较大的计算机病毒如：CIH病毒、蠕虫病毒、现在的求职信病毒造成破坏的资料，使学生对计算机病毒的危害性有一个深刻的认识。这部分教学时间为5～7分钟。 在学习“计算机病毒的特点”这一节时，采用学生分小组自主学习，相互协作、讨论的学习方法。教师让学生分小组自己学习这一部分内容。并出示学习后要完成的练习。学生根据自学的知识，讨论找到问题的正确答案。教师对学生的学习结果做出评价并表示鼓励。根据具体情况做适当的补充讲解