徐悲鸿教学设计.docVIP

复习导入 1．同学们，今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。题目是文章的眼睛，读这个题目时，重点要读好哪个词语。再读一遍。大家读得真动情。上一节课我们根据课题提出了三个问题，谁来说说是哪三个问题？ 2．今天我们就一起走进课文，共同探讨这三个问题。 二、探究“为什么励志学画” 1、请同学自由读课文的1-3自然段，边读边思考：徐悲鸿为什么要励志学画？ ?2．徐悲鸿为什么要这么想呢？出示第2小节，谁来读读这位外国学生的话。你们说，他像外国学生说的话吗？（不像）为什么？可以抓住哪些词？同学们，我们读书时，要边读边想象人物说话的神态和语气，从外国学生的话中你体会到了什么？（瞧不起中国人，要读出轻蔑、嘲笑的语气）谁来试着读一读？这个感叹号把外国学生对中国的歧视和嘲讽表现得淋漓尽致。齐读。 3．外国学生的话像一把铁锤重重地敲打在徐悲鸿的心上，听了外国学生的话，徐悲鸿是怎样表现的呢？（出示句子）。 补充：同学们，1919年徐悲鸿在法国留学的时候，我们中国贫穷落后，经常遭到外国列强的侵略，在国际上没有地位，中国人在外国常遭人看不起，外国人甚至嘲笑中国人是“东亚病夫”。徐悲鸿清楚地知道；一切的争辩都是无济于事的，必须（引读句子） 读书要用心去感悟人物的内心世界，这样才会读得更加动情。你认为真正的中国人是什么样的呢？（有骨气、有志向、不怕困难、有恒心）从徐悲鸿的表现中，你感受到什么？（爱国