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比的化简导入设计 江西省九江市浔阳区柴桑小学雷琳 复习 (一)复习比的有关知识 师：上节课，我们已经认识了比，谁来说说什么是比？（生答） 师：那么，怎么求比值呢？我们一起来做一做。 出示： 15：3 0.9:0.3 1/5:3/4 6:9 （学生练习.) (3)集体订正。 （4）小结：通过刚刚的练习，求比值用什么方法？ 师：对，刚才我们用除法求出两个数的比值，并且比值除了整数、小数还有分数，这些都说明比和除法，还有分数的关系非常密切。 （5）师：下面我们一起来看一看，并完成下表。 出示： 比 15：3 0.9 : 0.3 6:9 除法 15÷3 ▲ 分数 15/3 ● 生填表.并汇报 师问：0.9÷0.3怎么算？那是利用什么得到的? 生:商不变规律(师在表格▲的位置板书“0.9 ÷: 0.3=(0.9 ×10) ÷: (0.3×10) =9÷3 ”, 商不变规律) 师:6/9=2/3又是利用什么得到的呢？（生：“分数基本性质”） 师在表格●处板书：6÷3/9÷3=2/3 分数基本性质） 师：既然除法、分数都有规律和性质，那么同学们猜一猜比有什么性质呢？（生猜） 师：告诉你们，比也有基本性质（板书：比的基本性质）