孔乙己（第三课时）.pptVIP

笑的艺术 “笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑…… 1、找找文中几处写“笑”？ 2、“笑”谁？ 3、哪些人在“笑”？ 4、为什么笑？ 短衣帮 -------------------哄笑 掌柜 -------------------引人发笑 小伙计 -------------------附和着笑 小孩 -------------------无恶意的笑 * * * * * * 1、社会原因： 2、自身原因： 封建社会和封建教育制度 身受封建教育制度的毒害：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 孔乙己是封建科举制度及封建教育制度的牺牲品 造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素 制 度 造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素： 孔乙己周围的人物 长衫主顾 掌柜 短衣帮 小伙计 孩子们 笑从何来？ 长衫主顾: 掌 柜: 短衣帮: 小伙计: 孩子们： 揭露和批判 同情又批判 孔乙己是怎样离开咸亨酒店的？请用课文原句回答。 “在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”。 在笑声中出场 在笑声中生活 在笑声中离去 笑声与孔乙己的不幸遭遇形成鲜明对照。批判了人们缺失关爱之心的麻木。 作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意? 表现主题：众人的冷酷、麻木和对弱者的践踏；等级森严的封建统治对民众的毒害。 烘托和加强了小说的悲剧效果：这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，表示孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 ——使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。 （孔乙己）便排除九文大钱。 “他从破衣袋里摸出四文大钱……” “排”出 “九文大钱”，表现他还有几分炫耀的资本； “摸”出 “四文钱”，表现他出动作的迟钝，钱也藏得严实，可见这钱来之不易。“摸”字极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态。 前后两次掏钱的动作形成鲜明的对比，表明孔乙己已经穷困潦倒。 想一想 “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话有什么作用？ 这句话从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有可无、可笑可怜的多余的人——在人们的心目中孔乙己始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。 这句话从结构上看，它承上启下。前一分句总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引起下文，把情节引向高潮。 “孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？ 这句话在文中反复出现了四次。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。 * * * *