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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
喜欢学生，喜欢与学生一起成长。
踏实，力求上进，做事力求把事情做好。
在各类学习中力求最大程度地吸收新的理念。
1、教学行为模式化，不善于思考新思路新方法，新的理念与教学实践不能很好地融合。
缺乏自我认同感，盲从。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、有很好的团队引领，同伴互助。
2、参与课题“主题性阅读教学”课题，能获取很好的教学资源，使语文教学不再是平面化，而是显得有立体感。
3、参加这次骨干教师高端研修项目小学语文教师工作坊研修活动，能够聆听专家大师最前沿的专业引领，能够得到全是优秀老师帮助。
除教学工作之外的事务性工作太多，太锁碎，影响学习时间、精力。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
多与学生交流分享，感受与学生一起成长快乐。
2、认真学习，努力完成好相关任务，力求最大程度地吸收新的理念。
把所碎的工作条理化。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、挤出时间认真学习，吸收新理念新方法，指导教学实践，及时反思，调整教学思路和策略。
2、多向同伴学习好的方法。
3、充分利用教学资源。
大胆尝试，学会认可自我、不盲从。
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