小学作文教学三部曲.docVIP

PAGE PAGE 1 2013年度桐城市小学语文学科教学论文评选参评论文小学作文教学三部曲 2013年度桐城市小学语文学科教学论文评选参评论文 桐城经济开发区中心小学水源小学 吴永前 在小学语文教学过程中有这样一种现象，学生往往视作文为畏途，怕作文、恨作文、不爱写、不会写。提到作文，许多学生唉声叹气。作文难，难在哪里呢？难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高小学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？笔者以为，可以从积累、创新和自改三个角度来进行尝试和突破。 积累是作文教学的基础 诗人何其芳说过：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”小学生的生活世界虽然丰富多彩，但是他们常常觉得无新内容可写，写来写去总是那么几件事。为什么他们对身边的生活熟视无睹呢？主要是他们没有学会观察生活。要使学生笔下有东西可写，就要创造条件，让他们到广阔的大自然中去，让学生阅读大自然，吸吮大自然的乳汁。我国古代弟子从师，周游列国，就是让学生寻找生活题材、积累丰富写作内容的一种方式。作文离不开生活，作文的源泉来自平凡生活中的点点滴滴，作文的过程是儿童体验和感受生活的过程。当然，培养学生的观察能力并不是一朝一夕的事，一般可以通过以下几个步骤。 （一）引导学生定向观察，认识所要表达的内容，激发表达的欲望。 要培养学生的日常观察力，可以先用定向引导的方式。可以是静物观察、活动观察，