培养学生学习英语的兴趣之我见MissYang.docVIP

培养学生学习英语的兴趣之我见 湖南省蓝山县第一中学　杨 敏 摘要：学生学习兴趣不高一直制约着初中英语教学的发展，提高学生学习英语的兴趣成为所有英语教师的毕生追求。笔者从四个方面着手，结合自己的教学实践，阐述了作者在培养学生英语学习兴趣方面的点滴做法。 关键词：英语教学 学习兴趣　方法 随着我国与世界交往的日益密切，英语在工作和生活中的地位日显重要。为适应形势发展需要，国家教育部门规定从小学三年级开始正式开设英语课程，提高国人的英语运用水平，促进与世界的接轨。然而，由于受到语言环境的影响，部分学生对英语不感兴趣，产生了畏惧心理，影响了学习效果。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，如何培养学生学习英语的兴趣，提高教学效率，成为老师们常研究的新的课题。 一、提高教师的人格魅力 古人云“亲其师，信其道”，要想让学生对你任教的课程感兴趣，第一要素就是要求教师具有丰富的人格魅力。长期以来，教师在学生心目中具有不可替代的地位，教师丰富的知识、幽默的语言、驾驭课堂的能力都会受到学生的追捧。很难想像，一个知识贫乏、能力欠缺的老师会受到学生的尊敬。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”也就是说，教师须德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的榜样。教师这个独特的职业给我们提出了严格的要求，我们必须适应瞬息万变的形势，提高自己的综合能力。一是要加强学习。学习是教师成长不竭的动力，法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。教师要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，教师自己就要自觉地积极地自我塑造，使自己成为胸怀理想、充满激情，学识功底厚实，热爱学生，对学生真诚、公正、民主的人。教师要靠在工作中不断反思、提炼、训练，多发现、多描写、多总结，才能成为一个积累个人文化知识的教师，才会成为一个有个人魅力的教师。二是要强化师德修养。师德即教师的职业道德，是支配职业行为的基础。教师师德的好坏将直接影响学生的品行，教师必须具有高度的事业心、使命感、责任感，忠诚学生，热爱学生，与学生心心相印，才能成为学生的楷模。三是提高综合素质。教师不但要具备丰富的专业知识，还必须具备很强的综合能力。教师所面对的是一群有思想、有感情的人，这就要求教师带班级也好，授课也好，进行教学研究也好，须善于观察、综合，力求做到判断推理，应付自如。 二、创建和谐的师生关系 和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，是一种真正的人与人的心灵沟通，它的核心是师生心理相容，心灵相通。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进老师与学生的性情和灵魂提升的沃土。创建和谐的师生关系，是提高学生英语学习兴趣的前提。创建这种新型的师生关系，需要从以下几个方面入手。一是要爱护学生。要建立和谐的师生关系，老师必须真情付出，关心学生，了解学生，与学生做朋友。我们常说，爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。学习英语不是一件很容易的事情，学生的成绩两极分化相当严重。对待差生，老师要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，让他们享受与特优生及优生平等的权利。二是要尊重学生。尊重比爱更为重要，尊重学生才能让学生感受到师生的平等，感受到老师的关爱，感受到自尊的存在，学生一旦失去自尊就会失去积极向上的动力，导致消沉。三是要鼓励学生。苏霍姆林斯基说过：“你向学生提出一条禁令，就应当同时提出十条鼓励他们从事积极的活动。”针对教学中学生提到的独特见解给予适当的表扬，好像在化学反应中加入定量的催化剂，这样才能有效的增长学生学习的信心。教师不要吝啬对学生的表扬，要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，只有这样，师生关系才会越来越融洽。 三、创设良好的英语环境 环境对一个人的成长至关重要。古时候曾有“孟母三迁”的故事，他告诉我们环境对人起着潜移默化的作用。如果在有限的英语课堂之外创设一个良好的英语学习环境，让学生能学以致用，对学生的英语学习一定能起到“润物细无声”的效果。一是用英语问候，用英语表达情感。英语作为一门语言，学就是为了运用，而运用有利于巩固所学的知识，从而达到自身能力的提高。平时，学生和我打招呼就用“Hello! Miss Yang. ”或“Good morning, Miss Yang. How are you？”等这种全新的问候方式给学生新鲜的感觉，而且还会使学生有一种我会说英语的自豪感。这种自豪感更能激发学生的兴趣，促使他们努力学习英语，将书本知识运用到实际生活中去。又如学生学习表示情感的内容后，当朋友需要安慰时，他们就会 “Don’t worry”,“Don’t be afraid.”或“It’s OK /