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如皋市实验初中九年级（下）教案设计 主备：吉裕艳 2009年12月____日
26.3实际问题与二次函数（3）
【教学目标】
1.能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能利用二次函数的知识解决实际问题.
2.经历探索“抛物线形拱桥水面宽度问题”的过程，获得利用数学方法解决实际问题的经验．
3.体会二次函数解决实际问题时应如何建立适当的坐标系使解题简便．
【教学重点】
使学生理解二次函数是在实际生活中解决问题的一种重要模型．
【教学难点】
利用二次函数解决实际问题时应如何建立适当的坐标系使解题简便．
【活动过程】
活动一 能利用二次函数的知识解决实际问题,体会如何建立适当的坐标系使解题简便
自主学习课本27页探究3并思考下列问题
问题1：如何建立直角坐标系？
问题2：如何求此时水面的宽？
问题3：水面的宽增加多少？
师生交流
1.建立直角坐标系的不同方法（生展示）
总结：（1）用二次函数知识解决实际问题时一定要建立适当的坐标系
（2）恰当设抛物线的解析式会给解决问题带来方便
（3）善于根据已知条件看抛物线上某些特殊点的坐标，求出解析式
2.用抛物线的知识解决生活中的一些实际问题的一般步骤
活动二 能灵活利用二次函数的知识解决实际问题.
某工厂大门是一抛物线形的水泥建筑物，
大门底部宽AB=4m，顶部C离地面的高度为
4.4m，现有载满货物的汽车欲通过大门，货物
顶部距地面2.7m，装货宽度为2.4m.这辆汽车
能否顺利通过大门？若能，请你通过计算加以
说明；若不能，请简要说明理由.
活动三：通过本节课学习你有什么收获?还有哪些疑问？
【课堂练习】
1.如图，一单杠高2.2米，两立柱之间的距离
为1.6米，将一根绳子的两端栓于立柱与铁杠
结合处，绳子自然下垂呈抛物线状。一身高0.7
米的小孩站在离立柱0.4米处，其头部刚好触上
绳子，求绳子最低点到地面的距离。
2.一场篮球赛中,球员甲跳起投篮，如图,已知球在A处出手时离地面20/9m，与篮筐中心C的水平距离是7m，当球运行的水平距离是4m时，达到最大高度4m（B处），设篮球运行的路线为抛物线.篮筐距地面3m
（1）此球能否投中?
（2）此时对方球员乙前来盖帽,已知乙跳起后摸到的最大高度为3.19m,他如何做才能盖帽成功?
【教学反思】
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