外研版小学英语Book8_Unit6第一课时教学设计.docVIP

Book8_Unit6第一课时教学设计 梁昕 一、指导思想与理论依据： ????? 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。 二、教学背景分析： （一）、 教学内容分析 ????? 本节课是小学六年级英语第八册第六单元主题课文部分，围绕人们经常如何度暑假展开话题。主要教学内容为： 1、八个短语：a mountain ,have/had a picnic; an island ,swim/swam in the sea; a big city, do/did some shopping; a small town ,take/took some pictures. 2、一段以Where did you go？What did you do? Did you have a good time?及其答语为学习重点的对话. （二）、学生情况分析 ????? 本节课的教学对象是辅导小学六年级一班学生，共42人。经过四年的英语学习，大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，另外本班学生活泼好动，注意力不易集中，因此在课堂上要多变换学习方式，要适当利用学习道具和各种现代化教学手段辅助教学，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，增强责任感和竞争意识。 （三）、教学方法、手段分析 ????? 主要采用任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，活动式教学法，通过多种合作学习方式，利用卡片、多媒体课件和体态语、动作、表情等多种手段进行教学，充分调动学生学习的积极性，寓教于乐。 ?（四）、技术准备 ????? 多媒体课件、单词卡片、录音机以及相关录音带。 三、教学目标的设定 ????? 1. 学生能够积极主动参与学习活动，并在活动中体验成功的快乐； ????? 2.学生能够认读本课出现的八个新短语：a mountain,have/had a picnic;an island,swim/swam in the sea;a big city,do/did some shopping;a small town,take/took some pictures.. 能认读会说Where did you go？What did you do?Did you have a good time?及其答语。 ????? 3.学生能够使用Where did you go？What did you do?Did you have a good time?及其答语在自然的语言环境中进行简单的交际。 四、教学设计意图 ????? 我的设计思路围绕学生如何有效的进行合作学习展开，首先是在学习新词与功能句时，我安排了两次Round Robin 小组学习活动，这是一种非常好的合作学习方法，适用于词句的巩固操练。学生在活动的过程中，同组同学会相互帮助和纠正彼此的错误，共同进步。另外组长会积极组织与计数，因为一旦记错会被取消成绩，学生会持公平公正的态度；同时计数导致了比赛的结果又会有效培养其竞争意识。 ????? 在第二次Round Robin 小组学习活动之前我又了一个Pair work作为过渡性活动，接下来是一个关于功能句的实际应用活动，要求学生面向全班做一个小调查，了解一下其他组的同学。所有活动安排遵循由易到难的规律。 ????? 对话的处理，我要求学生带着问题看图，带着问题去听，去读，能够从多方面、多角度获取信息，培养学生阅读习惯，逐步提高学生阅读能力，提高学习效率。 ????? 最后是Group work, 我准备了几个活动场景由学生来选择，然后创编对话进行表演，把教学最终落实到学生语言运用能力的发展上结束本课。 ????? 还有一点就是在所有活动中我对学生采取了head number 的做法，就是由组长给本组每个学生编号，教师提问或学生发言，展示或表演按号而不是叫名字，一方面使每个学生都准备着，另一方面还有助于教师组织课堂。 六、教案 教学内容?????? Unit Six Lesson One:Summer Vacation 重点?????? 让学生掌握词组，能运用词组进行交流，出不锻炼学生运用词组描述节日的能力。 难点?????? 让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 课型?????? New teaching 日期?????? 2009-4-17 教学过程 教学步骤?????? 教师活动?????? 学生活动?????? 设计意图 Warm -up? 1,R