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《 两位数加两位数（连加） 》导学案 教学内容 P26----29 例一 做一做 及练习五第一题 第二次备课 教学目标 1 、使学生正确掌握用竖式计算连加两步式题的方法。 2 、通过计算连加两步式题，提高学生的计算能力。 3 、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。 教学重点 掌握用竖式计算连加两步式题的方法。 教学难点 正确计算连加试题。 教具准备 情景图片 教学环节 活 动 过 程 课前学案自学 用你喜欢的方式计算下面各题 32+15= 25+19= 56+10= 43+18= 32+21= 56+17= 35+16= 37+15= 说说你是怎么计算32+21和 37+15 的？ 课中六步教学 设置情景，导出目标 师：同学们，今天我们要在这里上一节数学课，希望在这节课上你们都能有好的表现，给在座的各位老师留下深刻的印象。并能够在轻松愉悦的氛围中学会新的数学知识。 出示西瓜图问：你们看这是什么？（西瓜地）你们想不想去西瓜地里帮助农民伯伯摘西瓜呢？（想）如果想要去帮助就得先通过农民伯伯的小小测验。大家看这个表后你能提出什么样的数学问题？ 第一小组 第二小组 第三小组 28个 34个 23个 设置提纲，引导自学 例1中，用加法解决问题： _______________________________________ 列式_______________________________________ __________________________________________ 列式________________________________________ 2、能用你所学过的方法计算吗？ 分组学习，合作探究 在计算过程中你发现了什么？ 我发现今天的的算式是（ ）个相加，列竖式时要注意（　　　　）对齐，然后从（　　　）位算起。两个数相加后的结果再加上（　　　）个加数。 在昨天的基础上：我还知道了____________________ 说说列竖式计算要注意什么？ 自学反馈，精讲点拨 1.、交流方法。说说自己可用几种方法计算，自己最喜欢那一种。 2、方法：相同数位要对齐，从个位加起，如果个位满十要向十位进一，在十位上当一。再将两个加数之和加上第三个加数，个位相加写在个位，十位相加写在十位。 “进位加法要记牢，从个位加起，个位满十向十位进一，计算十位时进位别忘记。” 巧设练习，反馈目标 做一做、想一想 (1) 52+13+19= (2）23+27+18= （3）33+12+27= 你能解决_______________ 你不能解决的问题是___________________________ 拓展训练，提高能力 我来判断，我来改错。 35+20+18= 29+33+28= 37+21+19= 35 29 37 +20 +33 +21 _______ ________ ________ 55 52 58 +18 +28 +19 _______ _________ _________ 63 70 77 三个数连加从十位开始算起方便吗？试一试，说一说。 用自己喜欢的方式计算P26 做一做。 请学生到黑板上完成P2练习五第一题。 总结、评价：今天的学习，我总体表现（优 良 差）心情指数（ 高兴 一般 难受） 你想说的是： 板书设计 教学反思