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根深才能叶茂 今天上《吆喝》，上的最出彩的地方是学生对吆喝声的模仿，最出我意料的是班中这个学生的表现：一个是文静的女孩子霞用快板的形式模仿的吆喝声，她用两个钢笔当快板，将声模仿的极有特色；另一个是男孩华竟然跪在讲台上声情并茂的表演了那个乞丐的乞讨，让人感叹不已。 感慨之余，不禁产生了许多想法。 一节成功的课堂，它的成功点会有哪些？答案或许很多：有序、逐层深入、气氛活跃、重点突出、难点突破、设计精巧、切入点独特、有生成、耐人寻味、语言有味、讲解新颖等。但无论多精彩的课堂，都要记住一点，课堂的主体是学生，上课的终极目标是让学生最大限度的学到知识，所以无论教师备课或上课最先、最多考虑的是学生，而不是把更多的时间花在自己如何“讲”上。而且要研究学生、假设学生、调动学生、鼓励学生、激发学生，让他们在课堂上有精彩的表现，这样才会展现出很多课堂精彩的瞬间。学生“学”的精彩，才能肯定教师教的精彩；而不能颠倒了这二者的因果关系。 对吆喝声的模仿，我提前让学生每人学会模仿一个声音，我知道班中的几个男生擅长模仿，所以鼓励他们去做。在自习课预习时，就已有各种“叫卖声”不绝于耳了，我在后面心中听得直乐。但还是没想到他们会做的更好。一个了解，一种鼓励，一次激发，让学生有了精彩的表现，若能从这一点生发开去，更多的了解，更深入的理解，更冷静的鼓舞，更中