植树问题教后反思.docVIP

《植树问题》的教学反思 金凤四小 文菊 一、背景介绍： “植树问题”是新教材四下数学广角中的一个教学内容，这在以往的教材中从未出现过。我们只是在奥数的教材上出现过这样的内容。这一内容主要涉及到的知识点有：敞开情况下的两头种、两头都不种、一头种和一头不种三种情况；封闭情况下的植树问题等。 二、初步反思： 1、将奥数知识引入课堂教学，当然解题并不是主要的教学目的。主要的任务是向学生渗透一种思想，一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想——化归思想。这种思想的渗透能很好地帮助学生理解寻求解决复杂问题的一般方法，那就是从简单问题、简单事例入手，寻求规律，通过规律的得出，最终得到问题的解决。这条主线不能丢！ 2、从简单的事例中去发现规律，这是研究问题的一般规律。但必须明确简单事例中的各部分名称的实际意义，并可以附上图例说明。如在研究10米的路上种树的情况时，必须明确2段是什么意思？怎么得到的？为什么是3棵树？它跟2段有什么关系？15米、20 3、 在渗透化归思想之后，最后的答案也是很重要的。因为在关注学生学习过程的同时，我们还要关注学生的学习结果，在经历了从简单事例入手之后，各部分名称的实际意义已经得到了强化，与此同时，植树问题（两头都种）的一般解法也已经得到了归纳。引导学生得出可以先从短一点的研究起，发现规律后在来研究复杂的问题，使学生体验“复杂问题简单化”的解题过程。 通过步步