北师大版一年级数上册前后教学案例.docVIP

北师大版一年级数学上册《前后》教学 一、教学内容：位置与顺序 二、教学目标 ????1通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 ????2能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。 三、课堂实录 ???(一)谈话导入 ?????师：我们的好朋友小淘气又遇到难题了，你们愿意帮助他解决吗?(愿意)我们一起来看看淘气遇到了什么难题。 ????(?评析??采用问题引入，引起学生兴趣，激起学生的好奇心和主动探究的欲望。) ????(教师播放淘气的录音)“我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗?” ????师：哪个热心、聪明的学生来给淘气出个主意? ????生1：只要记住自己排在第几个就行了。 ????师：是个好主意，还有其他办法吗? ????(?评析??对生1的评价略显应付，没有对其进行实质性的分析。教师显然在等待其他同学说出自己想要的答案。) ????生2：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。 ????师：你想的办法真不错!原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。 ????(教师出示课题) ????(?评析??教师得到自己想要的答案后“遗忘”了生1的回答，利用确定淘气在队伍中的位置引入“前后”，比较合理、自然。只是要对不是教师预期的答案予以重视。