一年级分与合练习三.docVIP

《练习三》课时教学计划 主备人： 施教日期 年 月 日 教学 内容 第34页练习三 共几课时 7 课 型 练习 第几课时 3 教 学 目 标 1.通过练习，使学生加深对2—7各数分与合的理解。 2.通过不同形式的练习，让学生进一步体会有条理思考分成的重要性。 3.让学生在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教 学 重 难 点 重点：熟练掌握2—7各数的分与合。 难点：有序思考各数分成的方法。 教 学 资 源 学生已经掌握了2—7的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力。 预 习 设 计 有条理地叙述2—7的分与合。 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 一、揭示课题，认定目标（预设5分钟） 1．在小组内交流2—7的分与合。 2．说说在记忆的过程中有什么好方法。 3．明确本课的练习内容及目标。 二、自主学习，建构模型（预设20分钟） 1．练习三1. （1）学生根据题意，用学具代替操作：摆一摆，说一说。 （2）交流学生各种不同的分法，并在书中画出来，不要求答案统一。根据自己的摆法填写。 2．练习三2。 （1）引导学生看图意，看分的是几？ （2）学生自己独立填写后，同位交流，然后集体订正。 3．练习三3。 （1）师生互动，教师拿数字卡片4，学生说：4可以分成1和3，4可以分成3和1，4可以分成2和2，2和2合成4，