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幼儿园安全管理经验分享 陕西省宝鸡市高新区千河镇中心幼儿园  陈 岗 幼儿园安全教育主要是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最 基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不 断增强幼儿的自我保护意识和能力。 　一、分析幼儿园安全教育与管理存在的问题 　　1、幼儿园教职工重视不到位。 　　幼儿园的教师们以前都认为, 安全管理是园长的事,园长怎 么说, 我们就怎么做, 有事不关己高高挂起的意识, 因而在安 全管理上存在着“单向”、“被动”的局面。 　　2、幼儿自我保护和安全防范能力差。 　　由于幼儿年龄小，缺乏安全知识经验，识别危险和自我保 护能力差，加上活泼好动、又好奇、好探索，在活动中对危险 事物不能作出正确判断，不能预见行为后果。 　　3、家庭教育过度保护。 　　现在孩子都是独生子女，家长对孩子过分保护，什么事也 不敢让孩子去尝试做一做，忽略了对幼儿独立能力的培养，这 样就失去对孩子进行安全教育的机会。 　　4、幼儿园存在安全制度不严，管理不善。 　　通过对幼儿园安全事故案例的分析,  我们发现案发幼儿园 普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。 　　5、校园周边环境方面： 　　有些幼儿园校园周围存在小摊小贩，无证经营一些不洁食 品，存在一定卫生安全隐患。 　　二、加强安全教育与管理 　　1、注重责任落实到人，加强教师的责任意识。 　　在强化安全管理工作的过程中,  我们注重抓责任到人，实 行分层次、逐人、逐岗位签订安全管理责任书，强化全园教师 的安全意识，建立奖惩机制，实行安全工作“一票否决制”, 因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”,  形成了人人重 视、人人有责的安全工作管理格局。 　　2、注重管理层次，加强制度建设。 　　通过对幼儿园安全事故案例的分析,我们从中吸取经验教训, 一方面加强职业道德教育, 增强全员的安全意识, 另一方面健 全安全管理制度,  落实层层负责管理的责任制。我们建立健全 了《幼儿园安全检查制度》《班级安全责任制》《幼儿接送制 度》等 21 个制度和《突发性地质灾害应急预案》《消防安全应 急预案》《食品安全应急预案》《突发事件应急预案》等 17 个 预案;  实行分层管理制度，建立主管负总责、分管具体抓、教 师一起防的管理工作体系,园长作为园里安全工作的第一责任人, 要认真落实幼儿园安全各项目标管理责任制的实施,  不断地提 高教职工的安全工作意识,  增强他们的责任感和使命感。分管 要根据总体部署抓好各项安全措施的落实。教师则从各自的工 作层面, 以检查发现、督促整改为重点开展工作。 3、关注过程中的指导，注重精细化管理。 　　制度和预案是安全管理的保障，关注过程是安全的保证。 安全工作的过程管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行 的, 它注重管理的细节化、精细化, 是一种动态的管理。幼儿 园在安全管理中应注重过程,  关注细节。例如，一、每学年初 将修订后的《安全责任书》与各岗人员签定,  同时结合相关学 习,  不断地强化大家的责任意识。二、园里教学、生活设备、 设施的安全责任到人,  将班级和公共场所的设施设备检查落实 到每一岗、每一天, 同时争取在第一时间内进行整改, 做到防 范在先,  确保安全。三、为幼儿提供的食品、饮用水、教学用 具要求符合标准。四、每学期都要修订和进行应急预案的制定、 演练和完善。五、幼儿安全教育的开展情况有专人进行检查。 六、安全工作的家教宣传和家长配合教育有专人落实。七、认 真做好晨午检，通过“一摸、二看、三查、四问”严防死守杜 绝安全隐患。八、对园舍、大型活动玩具、活动场地做到勤查 细看及时发现隐患及时排除。使“预防为主, 理宗旨落到实处。 　　4、加强综合治理，确保幼儿安全。  安全第一”的管 　　幼儿园的安全工作是一项系统工程,  它不仅需要幼儿园加 强自身的安全管理工作, 多方面的努力和支持,  同时还需要各有关部门及幼儿家长等 因此，我们在安全管理中,改变了以往 “各扫门前雪”的模式,与家长、镇村合作, 同时争取各有关部 门的支持,  开展综合治理工作。为了防止陌生人冒领幼儿的情 况发生，我园为每位幼儿制造了接送卡，要求幼儿家长持卡接 送, 如果有特殊情况叫同事或朋友代接幼儿时,家长必须移交接 送卡，并事前电话通知教师。又如保卫工作,  我们聘请作风正 派、责任心强的保安来园工作。此外在日常工作中,  老师们则 充分抓住每一个教育契机，把各种抽象、单调的自我防护知识 有机地渗透到幼儿一日生活中。 　　今后，我们将进一步重视安全工作，及时解决安全工作中 发现的新问题，不断提高我园安全工作水平。 2016 年 12 月