铸剑 阅读教案设计.pdfVIP

铸剑 【教学目标】 1．把握故事情节，了解眉间尺的经历。 2 ．通读文本，把握人物形象。 3 ．对文本的主题和艺术风格进行分析评价。 【教学重点】 分析眉间尺的经历及形象 【教学难点】 作品的中心思想 【教学过程】 一、新课导入 教师：我们往往可以从小说中感受现实世界生活里的悲欢离合、千姿百态、 情冷暖等，下面我们一起来学习《铸剑》，一起来感受人物的一举一动、一笑一颦。 二、作者简介 教师：首先让我们一起走近作者，了解作者。 鲁迅，清朝光绪辛巳年八月初三（1881 年 9 月 25 日）出生于浙江省绍兴市会 稽县东昌坊口新台门濂溪村，初名周樟寿，后改名周树人，在南京求学时学名为“周 樟寿”，字豫山，豫亭，豫才。是中国现代小说、中国现代文学的奠基人之一。三十 八岁时，开始用鲁迅为笔名。二弟周作人，三弟周建人，合称为“周氏三兄弟”。鲁 迅 1902 年考取留日官费生，赴日本进东京的弘文学院学习。1904 年 9 月，入仙台 医学专科学医。后弃医从文（详见《藤野先生》一文），回到本国从事文艺工作，希 望通过文学改变国民精神。1905—1907 年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗 力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾奉母命回国结婚，夫人朱安。1909 年，与其 弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学，同年回国，先后在杭州绍兴等地 担任教师。 三、作品出处介绍 教师：我们今天所学的这篇小说片段节选自《鲁迅全集》，《铸剑》这是作者的 代表作品之一，接下来我们一起了解这部小说的概要。 1 / 6 一代铸剑大师的后人眉间尺为了给父亲报仇，便提着父亲生前亲自铸好的宝剑 准备刺杀王上。但是却因为他犹豫的性格而耽误了时间，并暴露了行踪，不得不逃 往城外以寻找更好的机会。这时宴之敖对他说愿以眉间尺的头颅和宝剑为代价为他 报仇。眉间尺毫不犹豫地答应了。文敖便以向王上献头颅玩把戏为由，靠近了王上 并砍了他的头颅，最后无赖之下只得看下自己的头颅，在金鼎中和王对战。最终宴 之敖和眉间尺合力杀死了王，报了仇，并和王上葬在了一起。 在这个故事中，鲁迅用深刻的幽默和宏伟的悲壮的语言来完成整个作品的刻画， 在某些本来很庄严的场合却使人物显得幽默可笑，从而显得人物的虚伪和做作。 大师鲁迅的文笔实在是高超从一开始就描写眉间尺在戏耍老鼠的场面，把眉间 尺描写的幼稚又不温不火，这样的人注定在后面的行刺中会失败。所以当眉间尺独 自一人去报仇而错失机会，这也是预料中的事了。但仿佛鲁迅又不忍心这眉间尺大 仇未报就死去，所以就请出一位宴之敖。此人性格和眉间尺迥然不同，冷酷、果敢、 洞察力强，似乎天生就是杀手，他的出现定会扭转局面。但是宴之敖却提出了一个 条件，看似眉间尺不可能接受的条件，那就是要用眉间尺的头颅和他父亲的宝剑为 代价。为了报仇，眉间尺毫不犹豫地割下了自己的头颅，献与宴之敖，一个人若被 仇恨冲昏了头脑，却一时无计可施的时候，假使有一个人给他一丝希望，哪怕只是 一个虚幻的东西，他也会当做真理来信奉。但是对于眉间尺似乎还有另一个解释， 那就是这样一个懦弱的性格，让他去杀别人是极其困难的，甚至是不可能的，与其 这样，倒不如他用自己的性命来让别人承担几分仇恨。如果真能报仇，也算有他的 功劳，如果不能报仇，他把性命都给了别人了，他还能怎么办呢？这样的结局他才 能接受。当眉间尺的头被割下以后，鲁迅便描述了一群来啃食眉间尺尸首的场景。 “第一口撕尽了眉间尺的青衣,第二口便身体全都不见了，血痕也顷刻舔尽，只微微 听得咀嚼骨头的声音。”以这样悲壮的场景来描述一群狼的凶残和食人的特性。似乎 让我想起了眉间尺的仇 ——大王——他或许比群狼还要凶残许多吧。接着又写到 “最先头的一匹大狼就向黑色人扑过来。他用青剑一挥，狼头便坠在地面的青苔上。 别的狼们第一口撕尽了它的皮，第二口便身体全都不见了，血痕也顷刻舔尽，只微 微听得咀嚼骨头的声音。”这也暗示了宴之敖最后是战胜了大王。鲁迅就是以埋下伏 笔的方式让读者知道这一点，但只是一个虚幻的结果，这个结果被蒙上了一层纱帐， 等着读者去揭开。 2 / 6 本书中有许多精彩的部分，让人难忘，让人思索。 第一个部分就是眉间尺逗老鼠的场景。“他将松明插在土墙的小孔里，赏玩着； 然而那圆睁的小