2020年中学教育知识与能力考点整理(最全完整版).pdf

《教育知识与能力》考点梳理 第一章 教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和发展单 辨 ○○ ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于 《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 1.广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它 包括社会教育、学校教育和家庭教育。 2.狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育， 对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1. 教育者 （主导）--学校教师是教育者主体 2. 受教育者 （主体） 3. 教育影响 （中介）--教育内容和教育措施 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 辨 ○ 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 （2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 (4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2.教育的社会属性 （1）永恒性——教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 （2）历史性——不同的社会或同社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容各不相同。 （3）相对独立性辨—教育具有继承性 ○ 教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同） 教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后） ◆考点 5：教育的起源单 ○ 学说 主张 代表人物 神话起源说 神 （上帝或天）所创造的 宗教 生物起源说 动物界的生存本能 利托尔诺、沛西·能 心理起源说 儿童对成年人的“无意识模仿” 孟禄 劳动起源说 劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一 米丁斯基、凯洛夫 交往起源论 人类的交往活动 叶澜 ※巧记： “本能生利息（西），心源美梦（孟）,劳动没（米）懦夫” ◆考点 6：原始社会教育的特点 1 （1） 具有目的性，但无严密计划。 （2） 无等级性（阶级性）； （3） 教育内容简单，教育方法单一。 （4） 教育目的一致，教育权利平等。 （5） 教育与生产劳动、社会生活融洽在一起紧密集合； ◆考点 7：古代社会的教育 奴 隶 社 会 学校名称 教育内容 备注 六艺 政教合一 中国 夏、商、西周 庠序校 （礼乐射御书数） 学在官府 古印度 古儒 《吠陀》为主的经典、经义 宗教教育 文字、书写、执政能力 以僧为师 古埃及 文士学校 外国 以吏为师 斯巴达