九年级语文变色龙时剖析.pptxVIP

7.变色龙;第二课时目标;深层阅读——文本探究;第一次：小说开头。 新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。;第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗 奥楚蔑洛夫为自己的言语冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖，因而又要巡警给他穿上大衣。 第四次：小说结尾，“裹紧大衣”。 奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地“裹紧大衣”。 军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。;2.断案的根据是法律，小说三次提到法律有什么作用？; 总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，还把矛头直指沙皇的专制统治。;4.作者写这篇文章的目的是什么？;（二）写法探究;2.“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？;这一处的环境描写给人的感受是压抑。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉静”“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的