三角形边的关系2.docVIP

三角形三边关系 执教者：龙孔小学 周芳莉 教学内容：三角形三边关系（人教版第八册P82例3） 教学目标： 1、通过学生自己动手剪、拼等活动，让学生理解并掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。 2、能利用三角形三边的关系正确判断三条线段能否组成三角形及已知三角形两边会求第三边的取值范围。 3、根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 4、积极参与探究活动，经历发现问题、探究问题及得出结论的过程，提高学生观察、思考、抽象概括和动手操作的能力。三角形三边关系及三角形稳定性的探究和归纳； 教学重点：理解并掌握三角形三边的关系。 教学难点：通过自主探究得出三角形三边关系及其应用。 教具准备：多媒体课件 学具准备：信封装着的两根纸条，剪刀。 教学过程： 一、创设情境，谈话导入 课件出示老师从家去学校的路线图，从图中你发现三角形了吗？老师从家到学校走哪条路最近？ 师：为什么走中间这条路最近，今天我们就通过实验操作，用三角形的有关知识来解释其中的奥秘。 1、师：同学们，请看看大屏幕我们今天要研究的内容是什么？我们今天就一起来通过实验来研究一下三角形边之间到底有什么关系呢？ 2、（师出示幻灯片_____ 3cm ____________5cm ）　 3、提出问题： 一条3厘米长的线段，一条5厘米长的线段，这两条线段能围成三角形吗？ 再配上一条1