雪落在中国的土地上教案设计.pdfVIP

雪落在中国的土地上 【教学目标】 1．从写作背景入手，赏析诗中物象的寓意及多幅 “痛苦与灾难”画面的意义； 2．通过反复诵读，感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。 【教学重难点】 1．感悟诗中物象的寓托及多幅 “痛苦与灾难”画面的意义。 2．感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入。 诗人是什么？一位丹麦的哲学家和诗人提出了这样的疑问并给了自己的回答：诗人是一个 不幸者。他的内心埋藏着深沉的痛苦，他的声音也变得哀婉和抽泣。这个说法在艾青那儿得到 了证实。因为当雪落在中国的土地上时，分明有一个痛苦而颤抖的声音在这片土地上回荡。 让我们的时光倒流七十几年，先来看看 1937 年发生在中国土地上的这场浩劫。（播放卢 沟桥事变视频）这是一段伤痛的历史，国家面临危亡，人民处于水深火热中，然而国民党反动 派却不顾民族的利益，抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿中国正义之士，同学们试想，一个有 良知的中国人此时会有怎样的感受？于是有了艾青的《雪落在中国的土地上》。 二、作者简介。 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，出生于浙江金华畈田蒋村。母亲生艾青时难产，他的 父亲非常迷信，认为这是一个不祥之兆。艾青一生下来就成了这个家庭里的不受欢迎的人。因 此，他被送到本村的一户人家寄养，后来又被送到 “大堰河”家，成为她的乳儿。在保姆的怀 里，艾青生活了难忘的五年，艾青与劳苦大众血肉般的亲情，与这段经历有着莫大的关系。1928 年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929 年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在 学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932 年 5 月回到上海，加入中国左翼美术家联盟，7 月被捕入狱。1937 年抗战爆发后到武汉，1940 年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安， 在陕甘宁边区文化协会工作。抗战胜利后，历任华北大学第三部副主任、华北联合大学文艺学 院副院长。建国后任《人民文学》副主编、中国作协副主席。1957 年被错划右派，1959 年到 1 / 4 新疆石河子垦区劳动。1979 年平反。 主要作品有《大堰河》《他死在第二次》《向太阳》《旷野》《北方》《欢呼集》《宝石的红星》 《海岬上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。 从诗歌风格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔调诅咒黑暗，讴歌光明；建国后， 又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被 智利诗人聂鲁达誉为 “中国诗坛泰斗”。 三、诵读全诗。 1．读准字音：絮聒 xù guō 后裔 yì 垢面 gòu 蓬发 péng 暴戾 lì 蜷伏 quán 啮啃 niè kěn 饥馑 jǐn 憔悴 qiáo cuì 颤抖 chàn 颤栗 zhàn 乞援 qǐ yuán 2．先全班散读，再全班齐读。 四、赏析诗中物象及画面。 1．中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” （柳宗元《江 雪》） “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。” （李白《行路难》）“瀚海阑干百丈冰，愁云 惨淡万里凝。” （岑参《白雪歌送武判官归京》）“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。” （白居易《卖炭翁》），这些诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。说说本 首诗中的 “雪”有什么含义？ 教师点拨。：本诗中的 “雪”既指现实中的降雪（自然环境的表象），也指中国所处的艰 难环境（当时局势的象征）。 2．诗人以 “雪落在中国的土地上；寒冷在封锁着中国呀……”起笔，有什么特点？有什 么效果？ 教师点拨：一是切题；二是为全诗奠定了凝重、沉郁的基调 3.“雪落在中国的土地上。寒冷在封锁着中国呀……”在文中出现了几次？有什么效果？ 教师点拨：四次出现，是反复咏叹。 从情感表达上成为诗歌感情的线索，悲凉压抑的感受贯穿全诗，加深了悲惋凝重的气氛； 从篇章结构上是全诗结构的骨架，串连起多个画面如大雪的林间、雪夜的河流、雪夜的草原等。 4. 这两句诗引出了几幅 “痛苦与灾难”画面？找一找，给每个画面拟小标题。 5. 选择最令自己震撼的一幅画面说说其中有什么形象？为什么令