《幸福在哪里》教案.docxVIP

3 - 幸福在哪里 [保加利亚]埃林?彼林 教学目标：　　知识与技能 1.积累本课生字词。 2.有感情地朗读课文。　 3.了解课文内容，弄明白“幸福”的真正含义。　　过程与方法 通过朗读了解课文内容，交流合作学习理解幸福的含义。 情感态度与价值观 激发学生热爱劳动，做一个有益于社会有益于人类的幸福的人。 教学重点：　　感悟“幸福就在有益于人类的劳动中”的真正含义。 教学难点： 学习文章对比手法的运用，理解“领悟”的含义。 教学课时：两课时教学设计： 第一课时 一、情境导入：　　播放“幸福在哪里”歌曲，请学生们欣赏。说说你对幸福的理解。那么真正的幸福到底在哪里呢？今天我们来学习一篇关于幸福的文章，去寻找幸福在哪里。 二、预习展示： 1．学生自由朗读课文，扫除字词障碍。 2．说说课文讲了一个什么故事。 三、浏览文章： 1．课文故事前后经过了多长时间，在文中表示时间的词语下面画上“○”。 2．划分段落。 四、重点突破： 1．自由读文，思考： （1）十年以后，三个孩子各从事了哪些“有益于人类的劳动”？ （2）他们从中得到了怎样的幸福？ 2．汇报。 3．指名读出重点句子。 4．师生共小结。 五、拓展延伸： 1．欣赏关于幸福的话题和图片。 2．让学生说说并感受幸福。 六、课堂训练： 配套37页第1，2，3小题。　 七、布置作业： 1．积累字词。 2．