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“翻转课堂”学习心得（一） ——关于听课与评课 银川十四中 牛庆锐 2014年9月15号我有幸参加了西夏区组织的、在十八中进行的“翻转课堂”的研讨活动。我抱着虚心学习的态度认真的听课、听讲座，做大量的笔记的同时积极地思考，渴望有所收获。 上午我们首先听了三节展示课，这三节课节节精彩，可见每位老师为上好这节课，课前必定精心准备、付出良多。三位老师三个学科，从物理、思品、数学的角度分别展示了如何进行翻转课堂模式的课堂教学。 每位教师的教学功底都是令人钦佩的，这里就不再多说。 每节课都从观看事先制作的微视频入手的，视频时长大致5-8分钟。我想播放的视频目的是情境引入，引导学生自学：了解本节课学习的话题、或者定理、公式、概念。这一环节就是传统课堂的情景引入与教师讲解的合并。视频引入帮助学生（回家预习）课堂自学时有效突破本节重难点，真真体现了“先学后教”的思想。 观看结束后，教师围绕视频内容进行了提问、质疑，目的是了解学生的自学效果；或是由学生提出问题，教师当堂对有价值的、重要、共性的问题进行全面的、细致地解答。教师为学生解惑引发他们的积极思考以到达到提高学生理解层次的目的。这一环节，时长大致在10-15分钟不等。它相当与传统课堂的新知讲解，由学生的需要来决定教师的讲解，真真体现了“以学定教”的理念。教师有针对性的精讲，解决学生可能