第13周备课（杨遐）.docVIP

教学课题 《语文园地六》 教学课时 2 备课教师 罗洁芳 教学目标 知识与技能： 学会有反义词的叠词，学习相同部首的、意义相近的新字；区别形近并组词。进行口语交际，才艺展示。 情感与态度：在提高口头表达能力中，培养学习兴趣。 过程与方法：在比较中辨别学习新的偏旁，通过口语交际练习口头表达能力。 教学重点与难点 教学重点：学习叠词，学习新字。 教学难点：在口语交际中提高口头表达能力中，培养学习兴趣。 教学准备及手段 生字词卡片；课件 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 我的发现 这项练习由六个AABB式的叠词组成，而且每个词都是由意思相反的词构成的。教学中，教师要结合学习伙伴的揭示，引导学生观察，发现，促进学生的积累。同进可以挖掘学生的积累，促进学生相互交流，拓展学生对此类词语的积累，丰富学生的语言，激发学生对 祖国文字的热爱。 过程建议 1、出示六个词语，学生自由读词。思考：你发现了什么？ 2、同桌交流发现，教师揭示词语的特点，学生再读体会。 3、教师挖掘：像这样的词语你还知道吗？说给大家听听好吗？ 4、把自己认为较好的词语写在积累本上。 日积月累 这次日积月累包含三项内容：读读认认、我会填、我会读。“读读认认”是利用形声字的构字规律，认识具有相同形旁的八个字。由于构字上的特点，便于学生识字，结合二年级学生的识字经验和独立识字的能力，教师应充分放手，引导学生练习，通过组词