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Culture Unit 2第一课时教学设计 教学内容 （教材P63～64） 教学目标 知识与能力 这一部分重在培养学生口语交际能力，操练本单元重要的交际表达功能项目。 这一部分还侧重对于学生阅读能力的培养，帮助他们了解中西方饮食文化方面的差异和餐桌礼仪。 过程与方法 采用Personalizing和Classifying的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动；同时进行阅读训练和学生跨文化意识的培养。 情感态度价值观 民以食为天，吃是人们生活中最重要的一个方面。吃什么，该怎样吃才有利于身体健康是人们最关心的话题，因此非常容易激发学生的学习主动性和学习兴趣。 教学重、难点及突破 重点 学习运用重点句型What do you usually eat for breakfast? → I usually eat rice and vegetables. Do you like fast food restaurants? → Yes, I do. /No, I dont.熟悉了解就餐的英语交际表达。 教学突破 培养学生口语交际能力；进行阅读训练和学生跨文化意识的培养。 教学准备 教师准备 准备一些食物的幻灯片；准备文中第五部分的课件；准备更多的关于西方国家饮食习惯和和餐桌礼仪方