高考——修改病句复习专题.pptVIP

②“这份报告，我写不好” 可理解为 ：“这份报告，我／写不好（能力有限）” 也可理解为：“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）” 2.结构关系不同造成歧义 ①“进口彩电” 可理解为动宾关系 也可理解为偏正关系 ②“学生家长” 可理解为并列关系 也可理解为偏正关系 3.语义不明确造成歧义 ①“开刀的是她父亲” 可理解为：“她父亲是开刀的外科医生” 也可理解为：“他父亲有病，医生给他做了手术” ②“妇女理发店” 可能是“由妇女开办的理发店” 也可能是“以妇女为服务对象的理发店” 4.词类不同造成歧义 ①“饭不热了” “热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃。 “热”是形容词，意即饭凉了 。 5.词语含义多解造成歧义 ①“躺在床上没多久，他想起来了” 可理解为他想起了什么事， 也可理解为他要起床 。 （全国卷Ⅱ）下列各句中，语意明确的一句是（ ） A.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。 B.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 C.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 D.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 “自己”是代指“我”还是“老师”，表意不明 “很高兴”的主语不明，是“祁爱群”还是“援藏干部” “患病住院”的人是