刘志琴心理健康教案我是谁.docVIP

心理健康辅导活动课教案 我是谁 教师：刘志琴 活动设计： 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。因此，通过一些心理健康的教育活动帮助中年级小学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价，有利于小学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成有健康的心理。 辅导目的： ⒈让学生了解“认识自我”的重要性。 ⒉帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。 ⒊通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。 辅导方式： ⒈听故事　⒉讨论　⒊填句游戏　⒋角色扮演。 辅导准备： ⒈小镜子(学生自备，每人一个) ⒉录音带《骆驼和羊》 ⒊幻灯片(自制) ⒋“形容词检核表”挂图。 辅导时间： 1学时 辅导地点： 教室 辅导步骤： 一、导入 ⒈引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。 师：大家把带来的小镜子拿出来，对着自己，现在老师问大家：“镜子里是谁呀?”“我!”“那我又是谁呢?”大家对镜在问一下自己：“我是谁?我是一个怎么样的人?” ⒉让学生想2-3分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人(3-5人)。 ⒊老师总结：刚才几位同学都讲了他认为的自己，那他讲的是否完全正确?有哪些方法