1窃读记第一课时教学设计.docVIP

年 级 五 科 目 语文 第 1 单元 第 1 课 主备人 吴本寿 单 位 赤沙小学 集体 备课日期 个性化修改 日期 备课人 吴本寿 单 位 赤沙小学 课题 《窃读记》 设计内容 个性设计 教学 内容 《窃读记》 教学 目标 ①认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 体会作者热爱读书的思想感情。 ③重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，体会作者遣词 造句的精妙。 教学 重点 1.认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 体会作者热爱读书的思想感情。 教学 难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 体会作者热爱读书的思想感情。 2.重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，体会作者遣词 造句的精妙 教学准备 ①课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 ②自学生字新词。 ③ 课件出示相关句子。 课时安排 2 课时 1 教 学 设 计 过 程 直奔“窃读”，整体感知 ①同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成一个什么词？（偷读），你知道课文记叙了一件什么事？ ②整体感知课文。 ◆自读课文，注意生字的读音。 ◆认读生字词。 ◆指名分