100以内数的加法和减法（第十四课时）教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 100以内数的加法和减法（第十四课时）教学设计 课时 1 主备人 陈沐阳 执教人 陈沐阳 教 学 目 标 知识与 技能 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加减法的估算，并通过对加、减两位数估算方法的交流，让学生体会算法多样化。 过程与 方法 2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。 情感态度与价值观 3、让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学重点 解决生活中的问题。 教学难点 解决生活中的问题。 教学准备 教 学 过 程 设 计 教学流程 个性化设计 教学过程： 一、课前准备： 1.算一算： 20+30= 40+10= 50-20= 70-30= 90-80= 100-30= 10+70= 60+20= 40+30= 30-20= 80-50= 30+40= 40-30= 30+40+20= 20+50-10= 2.填一填： 下面的这些数分别接近哪个整十数? 59最接近( ) 49最接近( ) 82最接近( ) 68最接近( ) 94最接近( ) 73最接近(