(邱云霞）四年级语文11去年的树教案（第二课时）.docVIP

大保当小学语文教学案 年级 四 班级 课型 新授 课题 11、去年的树（第二课时） 主备教师 苏玉莲 上课教师 备课时间 2014-10-9 学习 目标 1、能有感情地分角色朗读课文。 2、理解课文内容，体会神话揭示的道理。 重点 难点 懂得鸟与树之间的深厚感情，体会童话揭示的道理。 课前预习设计 基础知识 能有感情地分角色朗读课文。 问题导学 鸟为什么离开大树？ 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、揭题 师：这节课我们继续来学习第11课——《去年的树》（板题） 二、出示目标 小黑板出示学习目标： 1、能有感情地分角色朗读课文。 2、理解课文内容，体会神话揭示的道理。 师；我相信，通过努力自学，咱们班的学生一定可以完成目标。 三、读课文，理解文意（先学后教） 1、师：下面就请同学们根据老师出示的自学指导去完成目标。 出示自学指导： 请同学们自由读课文，思考：文中鸟儿共有几次对话？标出序号，仔细读一读，体会鸟儿当时的心情。5分钟后，比哪位同学自学得最好！ 2、自由读、学（师巡视，了解学情。） 3、检测自学效果。（4次对话，补充完整即可） 师：同学们刚才学得很认真，现在我们就来比一比谁回答得好！ 指名后进生先回答，如答不对或答不完整，请其他学生更正或补充；若还不对，师更正，并板书出来。 ①、依依惜别、难舍难分　　鸟 树 约定 ②、疑惑