（2026秋）人教版六年级数学上册《生活中的负数活动三 应用负数》教案.docxVIP

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活动三应用负数

教学内容

人教版六年级上册教材第46页内容。

内容简析

本节课依托家庭收支、坐位体前屈体育测试两类生活化素材，开展负数初识实践探究。从相反意义的量切入，借助收入与支出、坐位超出零点与不足零点两组现实场景，让学生理解正负数用来表示意义相反的量；经历“识别相反量—用正负符号记录数据—实地测量采集数据、整理填表”完整探究流程，建立负数具象认知，为后续负数计算、大小比较铺垫基础，同时体会数学在理财记录、体育测评里的实用价值。

教学目标

1.能识别生活中意义相反的两种量，掌握用正数、负数分别表示相反含义的量。

2.学会自主设定基准、区分相反意义的量，提升数据分析、变式应用、解决复杂生活数学问题的能力，实现知识的灵活迁移与拓展。

3.感受负数源于生活、用于生活，体会正负符号简化记录的便捷性。

教学重难点

1.能熟练运用正负数表示生活中各类具有相反意义的数量。

2.精准辨析不同生活场景中相反意义的两类量，能自主设定正负标准、统一记录规则，灵活

迁移知识，用正负数解决多样化的实际问题，突破固定场景思维局限。

教法与学法

1.教法：教师采用情境教学法与合作探究法相结合。通过创设“家庭收支记账”的真实生活情境，激发学生实操探究兴趣；以“家庭收支统计与结余核算”为项目任务，引导学生在生活化实践中掌握新知；利用小组讨论、数据核