六年级下册数学教案探索规律北师大.docVIP

课 题 探索规律 总 56课时 教学内容 探索规律 教学目标 1、增强学生的学习兴趣，探索给定的事物中隐含的规律或变化趋势，充分感受到数学知识来源于实际生活并用于实际生活。 2、运用数学规律解决实际问题。 教学重点 用多种方法探究实际问题的基本思路。 教学难点 引导学生展开活动，发现生活中的规律。 教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 自主尝试: 生活中有哪些数学规律？ 2、你可以运用数学规律在生活做什么事情？ 合作探究: 1、分小组整理收集到的“生活中的数学规律”。 2、分小组合作学习，完成乘法表并找一找其中的规律。 3、这些规律中蕴含了哪些数学知识? 学生讨论。老师查看并做必要的指导，在指导时，老师要帮助学生明确他是用哪些方法发现规律的，引导学生有序地进行观察。 回答问题 找一找生活中的数学规律，与同伴分享。 独立填表并寻找规律。 汇报点评： 学生汇报身边常见的数学规律。发现乘法表中蕴含的数学规律。 学生可能发现的规律： (1)横着看，第一行都是第一个数9的倍数。 （2）竖着看，每一列都是一个数的倍数等规律。 巩固练习： 找规律，填一填。 （1）8，11，14，17，（ ），23，（ ） （2）4，9，16，25，（ ），49，64 拓展延伸： 某年的十月份有5个星期二，4个星期三，这年的国庆节是星期几？ 展示交流，集体反馈。 独立完成练