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用沟通的“钥匙” 打开每一把“心锁” 满洲里市第三中学 李扬 站在三尺讲台之上，转眼间已经是两个寒暑。在这两年里，我 看着班级里 孩子们，渐渐步入他们青春的花季，有种身为母亲的自 豪感，同时，还有担忧。 在他们现在这个年龄阶段，可以说是性格反差最大的时期，也 是最重要的时期，也就是心理学中所提及的“第二断奶期”——在 这个时期里，他们的性格会发生很大的转变，情绪不稳定，变化大 是这个时期的孩子所特有的，因而，问题也随之而来。 最突出的表现就是，孩子排斥家长与老师安排的事情，希望可 以独立发展不受约束。 还记得那个叫曹 XX 的“捣蛋鬼”来的时候，班级才结束为期一 周的军训，他是第一位“转校生”。没有军训期间的了解和纪律训练， 他在班级里显得格外散漫，让我甚是头疼。知道他与同桌的“打架” 事件，让我对他的不满一次性爆发了出来。 在走廊里，他一副无所谓的态度，让我更是火冒三丈，“你这样 怎么对得起你爸妈养你这么大？”这句话我问出之后，他令我意外 的沉默了，“本来也不是他们养大我的。”小声说着这句话的他，还 伴随着哽咽。与他眼泪一同打开的，还有他心里的那扇坚固的大门， 他开始对我讲诉他的故事…… 从小在爷爷奶奶身边长大，父母在这边打工，一年见父母的次 数少得可怜，直到六年级才与父母同住。这种成长经历，使他更加 的排斥与父母的接触与对话，我行我素，青春期的叛逆也提前到来。 看着眼前这个与