一堂“美丽”的数学课——《轴对称》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 一堂“美丽”的数学课 ————《轴对称》教学设计 兰州市东郊学校 王 刚 一堂“美丽”的数学课 ————《轴对称》教学设计 一、教材分析 1.教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册数学第一单元第一课时《轴对称》。 2.教材的地位及作用 学生在二年级已经初步初步认识了轴对称图形，感知了生活中的对称。能在方格纸上画简单的轴对称图形。本课时立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历。以原有的认知为起点，从观察生活中的轴对称现象开始，让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，将为学生以后学习“空间与图形”奠定基础，同时让学生通过发现和创作去感受对称美，从而体会到数学的美，激发学习数学的兴趣。 3.教学目标： 根据上述的分析，结合小学五年级学生已有的认知结构、心理规律，制定如下教学目标。 【知识与技能目标】： ⑴进一步认识图形的轴对称，探索并掌握图形成轴对称的特征和性质。 ⑵能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，初步学会运用对称特征进行创作。 【过程与方法目标】： ⑴通过观察、思考和动手操作，让学生在感受数学美的过程中学习。 ⑵培养探索与实践的能力，发展空间观念。 【情感与态度目标】： ⑴培养学生认识、发现、探索和创造美的能力，提高审美意识。 ⑵体验生活中不是缺少美而是缺少发现，培养学