《春酒》案例分析匡河中学张丽江.docVIP

湖北省精品课 案例参评作品 《春酒》案例分析 湖北省罗田县匡河中学 张丽江 一、教材教法分析 《春酒》是一篇自读课文，是一篇优美的散文。作者琦君重在抒发自己的思乡之情，是通过把一些有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲们之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切围绕着“家乡味”展开。 在学习课文的时候，我重点抓住“家乡味”这条线索展开学习，通过多种读来完成学习，如在抓住全文主要内容的时候，让学生放声读，美文美读，抓住关键句子“一句话提醒了我，究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”挖出关键词“家乡味”；在让学生找“家乡味”的时候，让学生跳读课文，并让学生找出这“家乡味”体现在哪些人和事上；在品析“家乡味”时，让学生细读课文，从文中其人其事中去体会其中蕴含的感情；挖掘文章中心的时候，齐读文中的中心句子，并探究作者所要表述的思想感情。学生学习的方式，有课前自学，有独立思考，有小组合作探究等，避免了形式单一，很好地落实“少教多学”，提高了课堂效率。 教学目标： 1、整体感知课文内容，品析美点语句。 2、学习品读课文，学习品读的方法。 3、体味文中表现出来的美好情思。 教学重点 品析美点语句。学习品读文章的方法。