《搭配中的学问》教案--蒋亚娟.docVIP

美好人生 从点滴做起 求真 求善 求美 从真 从善 从美 至真 至善 至美 《搭配中的学问》教案 一、教学目标 1.结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方法表示各种搭配方法。 2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定顺序思考和解决问题。 3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。 二、教学重点、难点 重点：联系实际，通过“搭配服装”等情境，训练学生有序思考的能力，掌握搭配方法。 难点：使学生有序思考问题，做到不重复也不遗漏。 三、教具、学具准备 帽子、裤子卡片，记录表格，白纸，ppt，实物投影。 四、课时安排 1课时。 五、教学过程 （一）创设情境 今天，老师得知要来咱们学校上课，特别高兴，还特意搭配 了服装。你们觉得老师今天穿的衣服漂亮吗？那老师穿的是？这只是老师众多衣服中的一种搭配。其实搭配中有很多学问，今天我们就来研究《搭配中的学问》。 （二）探究活动 小丑向大家打招呼，说出困扰（录音）。 屏幕出示小丑的问题。 （你知道了什么？强调：小丑想选1顶帽子和1条裤子。） 第一环节：4人活动，动手搭配，初步体会按顺序搭配的好处。 1.介绍学具（裤帽卡片、表格）。 2.