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《自己的花是给别人看的》教材分析 徐含花 《自己的花是给别人看的》是一篇五百字的美文，篇幅不长，却包容了一个相当广阔的世界：德国的人情风俗，作者的求学经历，德国人独特的养花方式，以及奇花共赏的奇情异景，再加上作者独特而精深的思想感悟，创造出一个浪漫温馨的美好世界。走进文本，就仿佛走入一个崭新的世界：这是一个花的世界，一个美的世界，一个充满温情的世界，一个意蕴深远、耐人寻味的世界。季羡林先生从德国人独特的养花方式中，领悟到一种至高无上的人生境界：人人为我，我为人人。本文不同于一般写景物风情类的文章。 课前，教师可以鼓励学生查阅有关德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国有个初步的认识，对作者有所了解。接着紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的赞叹“多么奇丽的景色！多么奇特的民族”，引发学生自主提出疑问。再引导归纳、探究重点问题——作者在德国看到了一种怎样的景色？课文是怎样具体描写的？为什么说是“奇特的民族”？在这一过程中要引导学生图文结合想象奇丽美景，还要相机引导学生感悟理解第3自然段中含义深刻的句子。然后回读全文说说对课题“自己的花是给别人看的”的理解。最后进行拓展延伸，如阅读相关文章，进一步了解德国的风光与文化，或者进行小练笔写一写读后感，或者交流对作者的了解，引发课外阅读季羡林作品的兴趣。　　 从课题入手，直奔含义深刻的句子“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味