语文课程的内容十分丰富.docVIP

语文课程的内容十分丰富，语文教学可以因教师风格差异而异彩纷呈，但是教学目标和内容都必须围绕“学习祖国语言文字的运用”这个核心。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点 “语文核心价值”就是一堂语文课的主要教学内容，即：一堂语文课，我们要“做什么”。 在实施语文教学的时候，我们面临的第一个问题，也是最重要的问题，是语文教学内容的确定。这个问题在其他学科中是不存在的，如数学课“教什么”，直接由教材呈现给教师和学生。但语文课不是这样。我们教和学的是一篇篇课文，但课文并不是我们教学的内容，课文只是我们要教学内容的载体，语文课的教学内容隐藏在语文课文中。于是，“语文课教什么”这样一个在其他学科里老师们开始实施教学前就已经解决的问题，在语文教学中还是一个等待解决的问题，而且是一个必须解决的问题。 语文课文的整体性、丰富性以及隐秘性和单元教学需要的教学内容的单一性、局部性、明晰性无疑是一对矛盾。在一节课或一个教学设计的单位时间里，我们不可能设计一篇课文中所有含有教学价值的信息，甚至对许多重要的价值，也只能有所选择，有所舍弃。因此，在一篇课文存在许多教学价值点的情况下，教学设计不仅应该关注文本的核心价值，更要