用“心”，唤醒“差生”-麻柳小学-胡小琴.docVIP

PAGE 1 PAGE 4 用“心”，唤醒“差生” 朝天区麻柳乡小学 胡小琴 凡信莲 任何一所学校，任何一个班级，因为学生存在着个体差异，不可能每个学生都处在同一起跑线上，自然就形成了优、中、差的区别。而每个教师，都希望所在班级，所教学生都是优生或中等生，头疼不过是“差生”。一个班级，优生的多少固然能说明教师的教育水平，而能把“差生”转化成“优生”则是一个教师的教育艺术，教育思想的有力体现。唤醒“差生”，转化“差生”是我们每个教师义不容辞的责任，也是教师作为园丁的心理慰藉。 什么是“差生”？其“差”的原因有哪些呢？所谓“差生”， 就是在思想品德、学习成绩以及其它方面，暂时落后的学生。他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。差生产生一般是因为以下几方面的原因：一是家庭教育的失误。一般来说“差生”的家长是教不得法，教严不当。主要表现为溺爱，粗暴无知，家长本身的道德败坏，给子女灌输“读书无用”的思想等。二是学校教育的偏差和过失。主要是因为应试教育，致使部分教师对学生进行分类，淘汰，致使学生失去信心；其次，因每个学生接受力不同，致使需长时间的学生，不能达到教学目标要求，而论为“差生”；再加之，教师对学生期望值过高，对学生估价脱离了学生的真实情况，教育方法不当等，导致了“差生”的产生。三是学生自身的原因：主要表现为，学生自身学习态度不端正；思