用和谐酝酿师生的幸福(严雪兰).docVIP

用和谐酝酿师生的幸福 山丹县城关小学 严雪兰 【摘要】：幸福班集体构建的基础是“爱”。教师和幼儿之间需要爱，幼儿与幼儿之间需要爱，教师和教师之间需要爱，教师和家长之间也需要爱。 【关键词】：和谐 幸福 构建 爱心 师幼关系 【正文】：什么是幸福？有人认为快乐就是幸福；有人认为金钱就是幸福；有人觉得健康就是幸福；也有人觉得活着就是幸福???当我们的心中充满了对孩子的爱，对家长的爱，对同事的爱，对幼儿园的爱，我们便会觉得，我们的工作是幸福的。 一、提高班主任的素质，酝酿幸福的班集体 “群雁高飞头雁带”，班主任就是“头雁”，是班级工作的领导者和组织者。要提升班级幸福指数，创建幸福班级，就要提高班主任队伍的整体素质，尤其是提升班主任工作的艺术水平，切实解决班级工作中存在的问题，进一步提高家长工作的针对性、主动性和实效性。班主任老师要从不同的角度加强家长工作：可以根据家长的要求，严爱有加地对待幼儿；可以从留守幼儿的情感入手、激励表扬孩子，让孩子产生幸福感；可以着力营造良好的班级氛围，让性格内向的孩子开朗自信；可以抓幼儿良好行为习惯的养成教育；可以加强与家长的交流，对顽皮幼儿的行为转化等等。班主任之间还要经常研讨，分享管理经验，研讨涉及到班级管理及家长工作的方方面面。每位班主任都应通过真实、鲜活的典型案例，诠释自己带班的理念和风格。在分享成功经验的同时，大家更要进行深刻