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2020年幼儿园小班科学《蛋》教案模板 在幼儿们的眼中，世界充满了可能，作为老师，更要去带领着他们去发现这些可能! 幼儿园小班科学《蛋》教案一 　　活动目标 　　1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。 　　2.乐于参加探索活动。 　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 　　活动准备 　　1.各种蛋的图片、幻灯片图片。 　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 　　指导要点 　　活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。 　　活动难点：掌握观察的基本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外) 　　指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。 　　活动过程 　　1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋) 　　①手偶公鸡导入 　　师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。” 　　②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。 　　讨论：这些蛋你们都认识吗? 　　在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。 　　师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片) 　　③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 　　2.不一样的蛋宝宝。 　　引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察) 　　师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?” 　　“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。 　　引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。 　　师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么? 　　幼儿自由回答。 　　幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进行验证。 　　师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。 　　小结：所有的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。 　　3.蛋之最(观看图片、扩展经验) 最古老的蛋。 　　师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 的蛋 　　师：你们知道世界上的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋) 　　师：鸵鸟蛋是什么样子的呢? 　　4.结束活动 　　世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧! 　　好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。 幼儿园小班科学《蛋》教案二 活动目标： 　　1、 通过游戏，探索让蛋立起来的方法。 　　2、 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 　　3、 树立自信心，体验成功的乐趣。 　　4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 　　活动过程： 　　一、 开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。 　　出示蛋宝宝，引起幼儿注意。 　　师：小朋友想和它玩吗?蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。 　　二、 基本部分： 　　(一)在桌面上操作。 　　1、 请幼儿讨论思考。 　　2、 发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。 　　3、 幼儿交流操作方法。 　　4、 教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。 　　5、 提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法? 　　(二)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。 　　1、 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。 　　提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 　　2、 幼儿自由选择材料进行试验。 　　3、 教师观察指导，给幼儿提供帮助。 　　引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。 　　4、 幼儿相互参观，交流方法。 　　5、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 　　三、 结束部分：蛋宝宝送礼物。 幼儿园小班科学《蛋》教案三 　　活动目标 　　1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。 　　2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。 　　3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、愿意大胆尝