说话算数教学设计.docVIP

《说话算数》教学设计 教学目标： 1. 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。 2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教学重点：运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教具准备：课件、实物投影。 教学手段、方法：合作探究 教学过程： 一、导入。 1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。 2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。 板书课题：说话算数，齐读课题。 二、初读感知。 1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。 2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。 3、小组合作学习生字。 4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。 5、老师检查生字。 6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？ 三、细读课文，体验感情。 1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。 2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？ 老师可根据学生的回答，加以引导，如：。 (1)指导学生抓住“微微泛红”“忸怩