珍珠鸟（第二课时） (2).docVIP

教学内容 21.珍珠鸟（第二课时） 课 型 精读 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法学法 教 具 PPT 教 学 过 程 教师的具体引导步骤与方法 学生主体活动与思路 备 注 一、复习导入 1.通过上节课的学习，你们对珍珠鸟有哪些了解呢？ 全班交流。 2.是呀，这样一种胆小、怕人的鸟儿，为什么最后竟然在“我”肩头睡着了？这之间都有哪些变化呢？ 二、品读亲近,感悟“信赖”。 默读课文第四自然段，圈出表示时间变化的词语，思考小珍珠鸟是怎样逐步“信赖”我的。 1.学生默读课文,圈画批注写感悟。 2.交流汇报。 “起先……随后……渐渐地……后来……” 师：依照这样的顺序，我们来讨论讨论，小珍珠鸟是如何一步步信赖我的？ 预设1、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。 (1).抓住“一会儿……一会儿……一会儿”体会顽皮。“神气十足”想象鸟儿此刻的心里(得意，骄傲) (2).喜欢这只鸟儿吗？读出你对小珍珠鸟的喜爱。 预设2：师：这只小鸟啊，胆子可真是越来越大了，她开始不满足在这些远的地方活动，开始逐渐靠近我。它是怎么做的？ (1).抓住“竟然”“一点点挨近”“蹦”“喝茶”“瞧瞧”等词体会小家伙的胆子越来越大，像个顽皮的孩子和作者的惊讶。 (2)．读出对这个顽皮的小