语文四年级下册《永生的眼睛》教案.docVIP

《永生的眼睛》教学设计 一． 教学目标： 1． 有感情地朗读课文。体会作者在亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 2 学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。 二． 教学重点、难点： 体会作者在亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 三． 教学准备。搜集有关器官捐献的资料。 四． 教学过程： （一） 导入新课 １．谈话导入。盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那该多好啊。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢。今天，让我们一起来学习18课，看看琳达一家为了让盲人重见光明是怎么做的吧。。 2齐读课题 3 文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？ （二） 初读课文，了解文章大意。 1用自己喜欢的方式读课文一遍 2课件出示词语，抽读并齐读一遍 3提问：文中都有谁捐赠了角膜？还有谁准备捐赠角膜,在这个过程中我的态度有哪些变化 板书（母亲——→父亲——→女儿）捐赠角膜 我的态度 （三） 再读课文 １．分别指名读“母亲、父亲、”捐赠角膜这两部分内容。 2．学习第一部分：母亲捐献角膜 （１） 默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，读一读，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解） （２） 画出父亲说的话，并出示课件： ，“一个人所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一