英语语音教学存在的问题及解决方法.docxVIP

英语语音教学存在的问题 及解决方法 一、存在的问题 　　1.用汉语的发音方式来处理英语音素的发音 小学英语基本没有系统学习音标的教学要求，其主要的学习方法是靠学生的模仿能力。学生记忆单词的读法和意义虽然有chant或者英文歌曲辅助记忆，但大部分凭借死记，对于模仿能力较弱的学生很难记住字母发音，因此他们就用汉语来代替英语。 2.在辅音后加元音，辅音复数等变音念读不准确 　　由于辅音和汉语拼音的相似性，辅音相对元音较易被学生接受。　　3.误听导致误读 　　学生在上课时会因不看教师口型或注意力不集中等因素影响导致听音不准。 　　4.教师的语音语调不够规范 　　每个人的语言习惯有所不同，发音难免有差别。有的教师习惯美式发音，有的习惯英式发音，而目前的教材则是英式发音。对于小学生而言，学生没有英美发音的意识，但却能听出不同和差别，这就给学生带来了困扰。 　　二、解决方法 　　1.　在语音教学过程中渗透音标教学，可以简单地介绍元音音素，如/a：/，　/i：/，　/e/，　/^/、/ai/、/ei/等教材中常见的元音音素。可以教给学生简单的拼读规则和发音方法，例如元音发音要饱满，响亮，尤其是/ei/，/au/等双元音；短音要短促有力，如/e/，　/i/　/^/　，/u/等单元音；辅音可以通过和汉语拼音的比较帮助学生掌握，如：b　发/b/，s发/s/，学生在教师